元中学数学教員が語る、「学校の算数」と「おしごと算数」3つの違い
こんにちは。エイスクール主任講師 阿部です
私が中学校で数学を教えていた頃、毎年のように生徒に聞かれました。
「数学って、社会のどこで使うんですか？」
学校の算数・数学には大事な目的があります。
- 基本的な知識や技能を身につける
- 物事を筋道立てて考える力を育てる
- 学んだことを生活に活かす姿勢を育む
算数・数学という“考え方”を身につけることが、学校教育の中心です。これは教師としても本当に大切だと感じていました。
一方で、同時にいつも思っていました。
「子どもたちが“算数・数学が社会で使われる瞬間”をもっと実感できたら…」
そんなときに出会ったのが、エイスクールの 「おしごと算数」 です。
元教師の目線で見ると、学校とは大きく違う魅力が3つありました。本記事では、それらを具体例とともに解説していきます。
① 目的が違う
学校の算数：算数そのものを学ぶ
おしごと算数：社会の課題を解くために算数を使う
おしごと算数では、実際の仕事をテーマに学びます。
- ゲーム機の売れ行きを予測する（未来予報士）
- 企業にどれだけ投資するかを判断する（投資家）
- 利益が最大になる貿易ルートを考える（貿易商）
- 理想の建築を考えて模型をつくる（建築家）
ここで子どもたちが挑むのは、実際に社会にある「意思決定」。算数の知識を“目的”としてではなく、道具として使う体験 が中心にあります。
② 導入（入り口）が違う
学校の算数：生活の場面
おしごと算数：仕事の問題
学校では「りんごが何個…」「水が何リットルで…」のような生活場面から入って、算数の世界へ進んでいきます。ただ、これらの場面はあくまで“算数の考え方を学ぶための設定”なので、実際の生活とは少しズレていたり、現実味が薄いことも少なくありません。
一方、おしごと算数のスタート地点は、その仕事でプロが日々挑戦している本物の“問題”です。例えば、
「新しい算数ゲームを開発するとしたら、難易度をどう調整する？」
という問いから、
- どんなパターンがあるか、組み合わせの数を調べる
- 敵が出現するバランスを比率で考える
- クリアできる確率を予測する
など、必要になったときに数学を使いながら 学んでいきます。
③ 成果が違う
学校の算数：正しい答えが出せたか
おしごと算数：納得できる“提案”をつくれるか
学校では、計算が正しいか、図形の性質を理解しているかが評価されます。もちろんそれも大切です。しかし、社会での仕事には 正解が一つに決まらない場面 がたくさんあります。
- 売上予測に絶対の正解はない
- 建築の“理想”に唯一の答えはない
そこで必要なのは、
- どう考えたのか
- どのデータを使ったのか
- なぜそう判断したのか
といった“理由”の強さと、提案としての価値 です。おしごと算数では、授業の最後に必ず
自分の判断にもとづくアウトプット（提案） があります。
これが、学校では得にくい「判断力」「説明力」「納得感のある思考」を育てます。
■まとめ｜学校の算数は「生活の土台」
おしごと算数は「社会への橋渡し」学校で学ぶ数・図形・論理的思考は、社会で数学を使うための大切な基礎。おしごと算数は、その基礎を “現実の課題を解く力” に変えてくれます。
学校で算数の知識や考え方を学び、おしごと算数でそれを使って現実の問題を解く。
この2つがつながることで、子どもたちは「算数が社会とつながる瞬間」 を体感し、学びが点から線へ、そして線から面へと広がっていくと感じています。
「おしごと算数」のレッスンに興味が湧いた方、体験授業にてお待ちしております！是非お気軽にお申し込みください。